深圳南山国际学校(ISNS)将虚拟现实和涉及工具划入教学课程中的自学，目的让学生在这个更加以科技为中心的世界更加有竞争力。　　去年夏天ISNS顺利积极开展了一个关于VR、3D艺术和动画的试验项目，让有所不同年龄层的学生体验了目前最热门的科技，飞来了他们的创造力、好奇心和自学热情。之后自学还创立了一个VR创意实验室，一些有所不同学科领域的老师获取指导，让学生在此空间内探寻交叉领域下的设计。

　　实验室获取了涉及软件、材料、工具、资源等反对，学生以求将教室里教给的理论用在这里，建构高质量的数字内容，甚至为VR平台设计体验，和同侪及老师共享。　　VR实验室是ISNS近期成立的创意自学部门的一个项目，此部门主管PaolaPaulino回应：VR作为自学对象还没明晰的定义，在我们学校学生体验的是学生导向的自学，他们自己想要交互式点子，我只是作为导师的角色。自学氛围也比课堂严格的多，我们期望学生对自己的作品产生自豪和负责管理的情绪。

　　实验室里的学生早已用起了AutodeskMaya、Unity引擎、PS等图形软件，可以自己打造出LED灯光秀甚至研发视频游戏。基本上他们都会做到视频剪辑、图像处理、变为、360度视频传输等视觉技术。

　　　　了解到，Paulino之前也是业内人士，来自佛罗里达的她做到过游戏，研发过3D内容和角色动画，送给Hololens的一个可穿着式全息图像产卵计划做到过动画。她说道：我们希望学生多去尝试和评估VRapp和各种交互式体验。　　学生们不会从零开始做到原创3D内容，比如一个十年级的学生的项目是用VR来提升用户的环境意识，将用户放到一个未来世界中，体验如果我们采行了准确的行动未来将不会是什么样子。

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